《电路分析与制作》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：《电路分析与制作》
课程性质：专业核心课程
课程类别：理实结合
学时学分：64学时，4学分（理论30学时+实践34学时）
适用专业：应用电子技术专业
二、课程定位
本课程是应用电子技术专业的核心课程，具有很强的实践性。以《数字电子技术》、《模拟电子技术》课程的学习为基础，通过本课程工作任务的实施，让学生掌握常用电子器件使用，理解典型模拟电路和数字电路特性，了解电子电路的分析方法、设计过程，掌握电子电路设计、制作、调试环节的基本技能，掌握设计说明书编写、产品设计方案展示等方面的知识和技能，为学生培养电子产品的调试与维修的熟练技能打下基础。本课程是进一步学习《单片机原理与应用》、《智能电子产品设计与制作》等课程的基本保障。
前修课程：《数字电子技术》、《模拟电子技术》、《实用电工技术》、《电子产品
生产与制作工艺》等。
后续课程：《单片机原理与应用》、《智能电子产品设计与制作》、《毕业设计》。
三、课程目标
1．总体目标
以典型电子电路设计、制作的工作任务为中心，以多模块应用为切入点，重视对学生创新能力培养，让学生在具体应用电路的设计制作过程中开发创新思维，完成相应工作任务，并构建相关理论知识，提高职业素养与专业技能。
2．具体目标
知识目标：
（1）掌握典型数模电电路的基本分析方法
（2）掌握电路设计、制作、调试的基本技能
（3）了解从电子电路到电子产品的设计思路
（4）掌握电路设计制作技术报告编写、产品设计方案展示等相关知识技能
（5）掌握应用仿真软件进行电路设计与分析的方法与技能
（6）认识常用元件，并能查找相关资料，读懂元件功能
能力目标：
（1） 能熟练使用焊接工具和常用仪器仪表；
（2）能对典型电子电路进行分析，并进行简单电子产品功能分析、设计；
（3）能进行电子电路原理图的绘制；
（4）了解产品的成本核算方法，会进行电子产品成本估算；
（5）熟练掌握基本的、规范的操作技能，能进行小型电子电路的制作；
（6）能进行电子电路调试并熟练检查、排除故障；
（7）能进行信息查询和资料整理；
（8）能进行中间调试过程的记录并编写最终技术文档；
（9）能以团队合作形式完成电子产品的开发；
（10）会使用各种信息媒体对制作成果进行演示。
素质目标：
（1）能及时发现工作中出现的问题，并分析问题和提出解决方案；
（2）通过实践训练，具有勇于创新、与时俱进的工作作风、良好的沟通能力和优秀的团队协作精神。
（3）具有良好的职业道德、科学严谨的工作态度。
（4）形成安全生产、爱护设备、保护环境与节能意识。
四、课程设计
1．设计思路
本课程是依据“应用电子技术专业工作岗位与职业能力分析表”中的“电子产品的生产与组装”工作岗位要求设置的。课程总体设计理念：
面向企业需求，突出能力培养；
夯实理论基础，知识循序渐进；
能力逐级提升，重点侧重强化；
兼顾个性差异，鼓励应用思维。
课程总体设计思路：
构建以工作过程为导向，职业能力培养为主线，教学项目为载体的工学结合模式的课程体系。本课程以9个模块为核心，通过对电子电路的仿真、实践操作及电子产品模拟生产等活动来组织教学， 将所有相关联的知识点、技能点串接在一起，先仿真后实践，学做合一，逐步培养学生的学习能力、工作能力、专业能力和职业能力，以达到高等职业教育的最终目标 ——培养生产、管理和服务第一线的高素质技能型人。
2. 课程内容与要求
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学习模块
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一、四位抢答器的设计与调试
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学时数
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6
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学习目标
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掌握基本的逻辑运算，能设计简单的逻辑电路
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学习内容
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知识点
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技能点
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1. 理解逻辑函数分析的必备知识；
2. 掌握基本逻辑门电路基本应用知识；
3. 理解发光二极管和开关器件的工作原理；
4. 理解基本逻辑电路设计要点；
5. 了解相关器件、集成芯片型号、性能。
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1. 能识别逻辑芯片的功能和管脚；
2. 能使用常用仪器仪表；
3.能进行基本逻辑电路的识图；
4. 能进行逻辑电路的搭建（实验箱）并进行逻辑关系的验证。
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操作训练
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任务1：三位抢答器仿真分析
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任务2：4位抢答器仿真设计与分析
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任务3：举重裁判电路仿真设计与分析
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教学方法
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仿真教学、任务驱动，引导课文教学法、案例教学法
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教学条件
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教室多媒体、教学课件、实验板、专用实训室
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考核与评价
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1．PROTEUS仿真软件的使用
2．元件识别、电路设计
3．仿真调试
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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有一定的电子电路知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业1年以上实践经验。
2．能处理抽象概念为直观、形象化，能理论联系实际。
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
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学习模块
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二、LED数字显示电路的设计与调试
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学时数
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8
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学习目标
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掌握组合逻辑电路的原理并能合理选用
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学习内容
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知识点
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技能点
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1. 理解组合逻辑电路分析与设计的基本方法；
2. 熟悉数码管、按键等器件的工作原理，了解其工作性能和选型方式；
3. 理解编码器、译码器、多位加法器、数值比较器、数据选择器等常用集成组合逻辑电路的逻辑功能、典型型号和应用方法；
4. 了解组合逻辑电路中的竞争-冒险现象的产生原因和消除方法；
5. 了解电子电路制作的基本步骤；
6. 了解简单技术文档编写。
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1. 能进行组合逻辑电路的分析；
2. 能利用逻辑门电路进行组合逻辑电路的设计并实现方案进行比较与选择；
3. 能利用常用集成组合逻辑芯片进行组合逻辑电路的设计；
4. 能进行相关元器件、芯片的选型、比较；
5. 能进行逻辑电路原理图绘制
6.能使用焊接工具进行电路焊接（PCB板）；
7.能使用仪器仪表进行功能检测和故障排除；
8. 会编制简单技术文档。
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操作训练
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任务1：血型匹配指示电路仿真设计与分析
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任务2：用编码器、译码器实现简单逻辑电路
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任务3：叫号显示电路
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任务4：多路选择器实现受血指示电路
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教学方法
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仿真教学、任务驱动、引导课文教学法、案例教学法
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教学条件
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教室多媒体、教学课件、实验板、专用实训室
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考核与评价
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1．PROTEUS仿真软件的使用
2．元件识别、电路设计
3．仿真调试
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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有一定的电子电路知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业1年以上实践经验。
2．能处理抽象概念为直观、形象化，能理论联系实际。
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
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学习模块
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三、车道信号灯控制器的设计调试
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学时数
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8
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学习目标
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掌握触发器的翻转与保持特性并灵活应用，计数器级联应用
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学习内容
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知识点
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技能点
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1. 熟悉各种常见触发器的逻辑功能和使用方法；
2. 理解移位寄存器、计数器等时序逻辑器件的功能和应用；
3. 理解时序逻辑电路分析与设计的基本方法；
4.了解相关器件、集成芯片型号、性能；
5.了解设计制作过程的展示方法。
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1. 能进行时序逻辑电路的分析；
2. 能进行时序逻辑电路的设计方案的比较；
3. 能进行相关芯片的比较、选型，并熟练完成逻辑电路原理图的绘制；
4. 能进行元器件的布置并绘制电路接线图；
5. 能熟练应用焊接工具进行电路制作（PCB板）、调试；
6. 能编写简单技术文档；
7. 能进行设计制作全过程的展示。
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操作训练
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任务1：水箱水位控制电路仿真分析
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任务2：8路抢答器仿真设计与分析
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任务3：用74192实现999进制计数器仿真设计与分析
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任务4：车道信号灯电路设计与仿真分析
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教学方法
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仿真教学、任务驱动、引导课文教学法、案例教学法
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教学条件
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教室多媒体、教学课件、实验板、专用实训室
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考核与评价
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1．PROTEUS仿真软件的使用
2．元件识别、电路设计
3．仿真调试
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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有一定的电子电路知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业1年以上实践经验。
2．能处理抽象概念为直观、形象化，能理论联系实际。
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
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学习模块
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四、数字钟的制作与调试
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学时数
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10
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学习目标
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掌握计数器级联应用、掌握秒脉冲电路
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学习内容
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知识点
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技能点
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1.了解555集成定时器的工作原理和功能；
2. 理解555集成定时器的常见应用方法；
3.理解并掌握时序逻辑电路的综合设计方法；
4.熟悉相关器件、集成芯片管脚封装、功能等知识的查询方法；
5.了解相应技术文档的规范要求；
6.了解利用Protel软件绘制电路原理图的方法；
7.了解产品成本核算的基本方法。
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1. 能进行555集成定时器的应用设计；
2. 能进行时序逻辑电路设计方案的分析、比较；
3. 能进行电路制作成本估算；
4. 能熟练完成电路原理图绘制，并依据原理图进行线路图的设计，完成电路制作（PCB板）、调试；
5. 能完成设计方案对比、原理图、元件清单、调试数据记录、技术性能归纳等相关技术文档编写；
6.能进行制作过程、设计方案的展示。
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操作训练
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任务1：用74161实现10、6进制计数器
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任务2：用74161实现24小时时钟，用虚拟时钟信号触发
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任务3：用555设计秒脉冲电路，并虚拟示波器仿真分析
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任务4：24小时制数字时钟仿真设计与分析
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教学方法
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仿真教学、任务驱动、引导课文教学法、案例教学法
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教学条件
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教室多媒体、教学课件、实验板、专用实训室
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考核与评价
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1．PROTEUS仿真软件的使用
2．元件识别、电路设计
3．仿真调试
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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有一定的电子电路知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业1年以上实践经验。
2．能处理抽象概念为直观、形象化，能理论联系实际。
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
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学习模块
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五、AD、DA电路设计与分析
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学时数
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6
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学习目标
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掌握AD、DA原理及应用电路设计与分析
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学习内容
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知识点
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技能点
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1.了解常用A/D转换器、D/A转换器性能；
2.理解A/D、D/A转换电路的工作原理；
3.理解外围电路的设计方法。
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1. 能熟练分析A/D转换电路的性能指标；
2.能熟练绘制电路原理图；
3.能绘制电路接线图；
4. 能完成电子秤A/D转换电路的制作、调试；
5. 能利用仪器仪表进行电路性能指标的测试；
6. 能进行相关技术文档的编写。
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操作训练
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任务1：ADC0809仿真测试
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任务2：ADC0804仿真测试（集成运放应用）
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任务3：DAC0808实现简单+-5V电源
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教学方法
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仿真教学、任务驱动、引导课文教学法、案例教学法
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教学条件
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教室多媒体、教学课件、实验板、专用实训室
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考核与评价
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1．PROTEUS仿真软件的使用
2．元件识别、电路设计
3．仿真调试
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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有一定的电子电路知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业1年以上实践经验。
2．能处理抽象概念为直观、形象化，能理论联系实际。
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
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学习模块
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六、直流稳压电源的设计与调试
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学时数
|
6
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学习目标
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掌握直流稳压电源的原理与制作
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学习内容
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知识点
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技能点
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1.理解二极管、三极管等元器件的特性和应用方法；
2.理解变压、整流、稳压电路的工作原理和设计方法；
3.理解三端稳压器等集成芯片的工作特性和选型方法；
4.了解较复杂技术文档的编写。
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1.能分析模拟电子电路功能指标；
2.能进行电路参数计算并完成元器件选型；
3.能制作、调试模拟电子电路；
4.能编写相关技术说明书；
5.能进行工作成果演示。
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操作训练
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任务1：二极管整流滤波电路仿真分析
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任务2：稳压电路分析
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教学方法
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仿真教学、任务驱动、引导课文教学法、案例教学法
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教学条件
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教室多媒体、教学课件、实验板、专用实训室
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考核与评价
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1．PROTEUS仿真软件的使用
2．元件识别、电路设计
3．仿真调试
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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有一定的电子电路知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业1年以上实践经验。
2．能处理抽象概念为直观、形象化，能理论联系实际。
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
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学习模块
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七、放大电路设计与调试
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学时数
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8
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学习目标
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掌握分立元件放大电路原理、集成运放、功放电路应用
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学习内容
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知识点
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技能点
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1.理解三极管共射极放大电路、差动放大电路的工作原理和分析方法；
2.掌握电路反馈分析判断的基本方法。
3.理解功率放大电路的相关性能指标；
4.了解常用集成功率放大器芯片特性及工作原理；
5.理解分立元件功率放大电路工作原理；
6.了解电子锁系统的工作效果
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1. 能进行电路参数选择计算并选择相关元器件；
2. 能进行电路原理图的绘制；
3. 能进行电路接线图的绘制；
4.能完成电路制作，并熟练使用仪器仪表进行电路调试及电路参数测试；
5.能编写相关技术说明书；
6.能结合电子锁前端电路进行功率放大电路制作效果演示。
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操作训练
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任务1：旋律灯仿真设计与分析（单管放大电路应用）
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任务2：差动放大电路仿真分析
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任务3：集成运放电路仿真设计与分析（电子称压力信号放大电路）
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任务4：双声道音箱电路设计与仿真分析
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教学方法
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仿真教学、任务驱动、引导课文教学法、案例教学法
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教学条件
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教室多媒体、教学课件、实验板、专用实训室
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考核与评价
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1．PROTEUS仿真软件的使用
2．元件识别、电路设计
3．仿真调试
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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有一定的电子电路知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业1年以上实践经验。
2．能处理抽象概念为直观、形象化，能理论联系实际。
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
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学习模块
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八、简易信号发生器设计--波形发生与转换电路
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学时数
|
8
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学习目标
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掌握信号发生器原理与电路设计
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学习内容
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知识点
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技能点
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1.掌握运算放大器的非线性应用；
2.了解常见传感器、扬声器等元器件的工作原理和性能指标、选型方法；
3.了解运算放大器、LC振荡器等电路的工作原理和设计方法；
4.理解电源电路与报警工作电路功率匹配效果的分析方法；
5.了解设计方案分析和测试报告等技术资料的编写规范。
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1.能进行传感器特性与单值比较器的匹配、速写、调试。
2.能进行多功能系统电路联调。
3. 能完成电路的制作与调试；
4.能完成包括设计方案比较、元器件选型计算、测试报告等内容的技术说明书的写作；
5.能进行工作成果演示。
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操作训练
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任务1：波形发生电路设计与仿真调试
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任务2：振荡电路设计与仿真调试
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任务3：可燃性气体报警器的设计、制作与调试
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教学方法
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仿真教学、任务驱动、导课文教学法、案例教学法
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教学条件
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教室多媒体、教学课件、实验板、专用实训室
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考核与评价
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1．PROTEUS仿真软件的使用
2．元件识别、电路设计
3．仿真调试
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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有一定的电子电路知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业1年以上实践经验。
2．能处理抽象概念为直观、形象化，能理论联系实际。
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
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学习模块
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九、电子秤低通滤波电路的制作与调试
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学时数
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4
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学习目标
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掌握滤波电路的原理与制作调试
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学习内容
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知识点
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技能点
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1.了解高通、低通、带通、带阻滤波器的分析方法；
2.熟悉各种形式的实际滤波电路。
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1. 能熟练进行滤波电路的制作；
2.能使用仪器仪表测量滤波电路的滤波效果。
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操作训练
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任务1：4种滤波电路设计与仿真调试
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任务2：二阶低通滤波器的制作与调试
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任务3：二阶高通滤波器的制作与调试
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教学方法
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仿真教学、任务驱动、引导课文教学法、案例教学法
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教学条件
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教室多媒体、教学课件、实验板、专用实训室
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考核与评价
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1．PROTEUS仿真软件的使用
2．元件识别、电路设计
3．仿真调试
4．工作态度
5．文字表达写作能力，完成任务情况及效果
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学生知识能力要求
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有一定的电子电路知识；具有查阅资料，搜集、分析信息的能力
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教师知识能力要求
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1．具有在电子行业企业1年以上实践经验。
2．能处理抽象概念为直观、形象化，能理论联系实际。
3．能正确处理、指导、总结与归纳学生操作中出现的异常问题
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五、课程实施建议
1. 课程组织形式
理实一体，教学做一体化，课堂仿真教学与实物制作实践相结合的组织形式。
以电路分析、设计能力，电路接线、制板能力，技术指标体质、方案编制能力为能力培养主线，从浅入深，由易到难，循序渐进组织教学。
2. 教学方法
（1）仿真教学法：借用PROTEUS仿真平台对理论进行仿真讲解，接着学生在仿真平台上进行实践操作，边练边想边学。
（2）引导课文教学法：教师向学生描述任务要求，并提供引导性问题，学生以问题作为导线完成工作计划的制定并最终完成整个任务。
（3）任务驱动教学法：教师提出任务交解析，学生独立自主完成任务，老师为辅进行指导。
3. 实训条件
与本课程实践教学紧密配套的实验/实训室有4个，设备总价值达130余万。：
“PROTEUS仿真实训室”、“EDA实训室”——主要承担电子、电路的仿真教学与实践；
“电子线路CAD与PCB设计制作实训室”——主要承担电子线路CAD的教学与实践、PCB设计与制作实训；
“电子工艺实训室”——主要承担电路的焊接、制作、调试等实训；
在实验实训室建设过程中坚持“教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体”的原则，除为校内学生进行教学服务外，可为企业员工的培训、技能鉴定等服务，为企业提供一定的技术研发服务。
4. 考核方式设计
（1）评价方式：过程考核与期末考核相结合；理论考核与实践考核相结合（应知+应会）。
突出过程与模块评价，结合课堂提问、项目实践、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时积分。
强调课程结束后综合评价，于每次任务单项目完成后进行学生自评、小组互评和教师点评，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合实践能力。
强调三结合，过程与结果考核相结合、自评与师评相结合、职业能力、方法能力、社会能力考核相结合。任务考核成绩占50%，期末考核成绩占50%。
（2）考核要求具体说明：
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考核方式
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过程考核（项目考核）50%
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期末考核50%
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素质考核
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项目实施
过程考核
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作品考核
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实际操作考核
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理论考核
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10%
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15%
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25%
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30%
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20%
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考核实施
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由教师根据学生表现集中考评
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由实训老师根据学生项目实际操作情况考核
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由主讲老师根据学生提交的设计电路图和报告考核
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由主讲老师指定设计题目，按照学生的操作情况考核
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由主讲老师出卷进行理论考核
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考核标准
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根据安全规定和纪律规定考核
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根据项目要求的内容对计划的制作和项目实施过程及进行考核
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根据学生提供的作品进行考核
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根据学生提交的产品进行考核（功能、指标、外形及规范）
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根据试题标准答案进行考核
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5. 教师的要求
要想培养出产教结合的高技能型应用人才，就必须有一支适应产业、企业发展要求的“双师型”骨干教师队伍来支撑。教师应不断强化在校内外的实践教学能力，并积极考取相关专业资格证书，进行科学研究开发，用科学技术知识为企业员工开展岗位技能培训，帮助企业解决技术难题，满足企业需要的同时，提升了自身的实践生产技能，实现“校企双赢”。同时，根据专业、课程与行业职业标准对接的需要，引进具有企业生产、服务、管理丰富经验的专业技术人才和能工巧匠，参与课程设置、专业建设指导，提高专业办学水平。
六、教材、教学参考书及网站
1. 教材
《电子电路分析制作与调试（二版）》夏敏磊等主编，电子工业出版社
2. 参考书
《电子电路分析与制作》刘冬香主编，清华大学出版社. 2011.01
《电子电路分析与调试实践指导(高职)》余红娟，杨承毅主编，人民邮电出版社.2010.5
《电子技术综合技能训练》廖先芸，高等教育出版社.2005.2
3. 参考网站
http://jp.zime.edu.cn:8080/2010/dzjs/
